Evolución de la educación de adultos a partir de la conferencia de Tokio. Ésta conferencia afirmó:
La educación de adultos debía procurar sostener y favorecer los movimientos que se esforzaran por crear una cultura que diera término a la oposición entre lo que se convenía en llamar masas y lo que se acordaba en llamar elites, que dio impulso hacia:
La cooperación internacional para el desarrollo de programas de la UNESCO en la materia el cual concentro y consideró a la educación de adultos como trascendentes de las nociones de la enseñanza clásica y profesional.
Educación de adultos, democratización de la educación y educación permanente aparecen como inseparables y se confunden en la perspectiva de un proceso continuo de educación para todos, el proceso comienza con la educación inicial y continua a lo largo de toda la vida el cual es un factor importante de democratización y como un medio irreemplazable para el ejercicio completo del derecho a aprender al desarrollo de la personalidad y permita responder a las nuevas necesidades de la sociedad, por lo tanto La educación de adultos debe entenderse como un proceso que se dirige hacia la democratización y e progreso de la vida de la educación permanente.
Educación de adultos y participación activa en la vida económica, social y cultural, así como en la solución de los problemas contemporáneos ha considerado Educación de adultos y participación activa en la vida económica, social y cultural, así como en la solución de los problemas contemporáneo, los cuales tienen los siguientes objetivos:
- Servir de base para el mejoramiento técnico y profesional.
- Preparar para resolver problemas de la vida cotidiana.
- Contribuir con el mejoramiento de las condiciones de vida.
- Suscitar una toma de conciencia.
Métodos, medios y técnicas, personal y servicio de apoyo de la educación de adultos
En materia de educación de adultos la gama de métodos y medios empleados va de lo mas simple y tradicionales a los mas moderno y elaborado.
En materia de educación de adultos la gama de métodos y medios empleados va de lo mas simple y tradicionales a los mas moderno y elaborado, tal es el caso de la prensa, por ejemplo, muestra lo que puede ser un instrumento preciso de alfabetización y de postalfabetizacion, los periódicos locales son particularmente eficaces, sobre todos los que permiten una comunicación en doble sentido publicando las colaboraciones de sus lectores, las nuevas tecnologías de la radio y la televisión, sobre todo el cable, ofrecen la posibilidad de disponer de un canal directo de retorno de la información y así permitir la participación activa en el proceso de la comunicación.
Planificación, concentración y coordinación, financiamiento.
Es una respuesta a las exigencias resultantes de la evolución de las sociedades contemporáneas que tienen influencia en campos como son:
- Económico
- Cultural
- Social
- Tecnológico
Objetivos:
-Ofrecer, una enseñanza general mínima de 8 años a todos los niños de edad escolar.
-Erradicar el analfabetismo antes del fin del siglo y desarrollar los servicios de educación destinado a adultos.
-Mejorar la calidad y eficacia del sistema de educación.
Medidas dirigidas a reforzar la cooperación internacional y regional con la intención de lograr avances en la educación de adultos.
Esta se divide en dos:
La cooperación intergubernamental
-Los gobiernos cooperan de diversas formas para desarrollar la educación de adultos. Esta cooperación es multilateral, en el seno de las organizaciones tales como la UNESCO.
Organizaciones no gubernamentales
-En los últimos años, los organismos internacionales no gubernamentales, tales como los sindicatos y organizaciones relacionados con la enseñanza, están muy activos en relación con la educación de adultos y han contribuido a promover los contactos en intercambios internacionales.
